Uma professora de literatura e inglês em Minneapolis implementou um experimento sem tecnologia para combater plágio e baixa alfabetização. A proibição de celulares e notebooks resultou em um aumento significativo na autoconfiança dos alunos em leitura, segundo relatos da escola.
A professora, que iniciou a mudança no ano passado, exigiu que todo o trabalho acadêmico fosse feito com lápis e papel, contando com o apoio dos pais. Inicialmente, 46% dos estudantes se sentiam confiantes em sua capacidade de leitura. Em fevereiro, esse índice subiu para 95%, conforme dados do experimento.
A professora explicou que a remoção das distrações digitais ajudou a reverter a queda na alfabetização. Os alunos relataram que escrever no papel facilitava a organização de ideias; 79% afirmaram que era mais simples assim do que em telas. Um estudante comentou que, ao usar papel, não havia tentação de recorrer a ferramentas de inteligência artificial.
Os resultados do experimento contrastam com o debate geral sobre os efeitos cognitivos negativos da tecnologia. A professora afirmou que “Educação mudou, e precisamos voltar ao que funciona”.
