O Brasil ocupa a segunda posição em índices educacionais do Grupo C, mas fica atrás da Escócia em avaliações de desenvolvimento humano. A análise comparativa, que considera IDH, desempenho em matemática e taxa de alfabetização, aponta disparidades entre os países adversários.
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), criado pela Organização das Nações Unidas (ONU), avalia saúde, educação e renda. Segundo dados, a Escócia apresenta IDH de 0,946, superior aos 0,786 do Brasil e 0,710 do Marrocos. O Haiti ocupa o último lugar com IDH de 0,554. Daniel Perry, diretor executivo do Sistema Anglo de Ensino, comentou que o baixo índice do Haiti reflete dificuldades socioeconômicas, baixa escolaridade média e menor acesso a serviços públicos.
No desempenho em matemática, avaliado pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2022, a diferença entre Brasil e Escócia é grande. Os dados mostram que 73% dos alunos brasileiros não atingiram o nível 2 de conhecimentos matemáticos. Embora o Brasil fique em segundo lugar no grupo, o nível é mais próximo do Marrocos, onde 82% dos alunos não alcançaram o nível 2, do que da Escócia, com 24%.
Em taxa de alfabetização, o Brasil se aproxima do primeiro colocado, atingindo 95% segundo o Banco Mundial. Este confronto divide o grupo em dois blocos: Brasil e Escócia com mais de 95%, e Marrocos e Haiti na faixa dos 65%. No gasto em educação, Marrocos destina cerca de 6% do PIB, ligeiramente superior aos 5,6% destinados pelo Brasil, embora o percentual não garanta resultados iguais por aluno.
