Um estudo recente aponta que o uso de inteligência artificial para resolver tarefas escolares prejudica o aprendizado e reduz o desempenho em exames de estudantes chineses de 12 a 18 anos. A investigação, que acompanhou mais de 25 mil alunos por 30 meses, concluiu que a delegação de lições à IA resulta em notas significativamente menores nas avaliações mensais.
Os pesquisadores, incluindo David Strömberg, Victor Lei e Yanhui Wu, descobriram que o auxílio da IA nas tarefas de casa acarreta um desempenho 20% pior nas provas mensais. Os modelos de IA, como DeepSeek e ByteDance, foram adotados rapidamente entre os estudantes. Após seis meses de uso, o grupo que delegou o trabalho à IA obteve notas um quinto menores em nove disciplinas, em comparação com os alunos que não utilizaram a tecnologia.
Os resultados foram mais acentuados em áreas de humanas, com queda de 27%, seguidas por exatas, com 22% de queda. No exame de acesso ao ensino médio, a nota média caiu 24% para quem usou IA pelo menos dois anos antes da prova. Os autores ressaltam que o problema não é o uso da IA em si, mas o modo como ela é mobilizada, podendo transformar o aluno em um mero terceirizador de lições.
O estudo também verificou que o tempo de conclusão das tarefas caiu cerca de 30% no grupo que usou a IA. Contudo, os pesquisadores constataram uma inversão na relação tradicional: quanto maior a nota no dever de casa obtida com IA, menor a nota nas provas mensais sem consulta. Strömberg afirmou que a terceirização pode prejudicar a capacidade de absorção de conteúdos no futuro.
